Los cambios que
se han presentado en el ámbito de la enseñanza ha propiciado la entrada de
muchas posibilidades para aprender. El artículo de Gimeno y García aborda lo
concerniente a las wikis, y lo que implica el trabajo en ellas: el aprendizaje
cooperativo, el esfuerzo cognitivo que representa como usuario, las
metodologías docentes y el aprendizaje de lenguas extranjeras. Todo ello en un
contexto electrónico.
En cuanto al
aprendizaje cooperativo, los autores señalan que el trabajo en una wiki puede
representar que los alumnos sean responsables de su aprendizaje y del de otros
compañeros.
En mi opinión,
me parece que este punto cobra importancia en el sentido que se presenta una
comunicación verdadera para resolver una problemática presentada por el
profesor. Si yo quiero observar esto, desde la perspectiva de un profesor, creo
que pueden todos los alumnos beneficiarse al observar las contribuciones de los
compañeros y enriquecerse de esta manera: a través de la comprensión de
vocabulario nuevo, el cual deben comprender y asimilar para poder realizar una
aportación.
Por otro lado,
la responsabilidad del estudiante al trabajar en una wiki también es un aspecto
que los autores tratan. Tal como los autores señalan, yo también he visto que
uno se puede sentir motivado a hacer una aportación de calidad y para ello, se
busca la mejora continua. Esta motivación de la que hablan los autores yo la
veo reflejada en mis alumnos cuando trabajan en una actividad que les dejo en
redes sociales como Facebook. Por lo que he visto, ellos investigan y consultan
antes de aportar. Esta búsqueda me ha parecido importante para su instrucción
en una lengua extranjera.
Antes de leer
el artículo, yo hubiera pensado que el trabajo en las wikis favorecía más las estrategias
sociales. Ahora puedo darme cuenta que también hay un importante desarrollo
cognitivo al favorecer el pensamiento abstracto mediante las lecturas y su
asimilación. Es por ello que las wikis me parecen útiles para el desarrollo;
sin embargo, creo que hay que saber utilizar esta herramienta para encausarla
adecuadamente.
¿Cómo
utilizaría una wiki en la clase de ELE?
Me parece que
uno de los beneficios de esta herramienta es que no solo podemos aprender de
nuestros errores, sino que estamos expuestos también a otras maneras de
asimilar la información, así que podemos evaluarla y enriquecernos también del
trabajo de los demás.
Creo que hay
muchas maneras de utilizar las wikis. Para un nivel A2 o B1, la idea que tengo
ahora es proponerles a los alumnos un planteamiento sobre algo para resolver.
Por ejemplo, ¿cuáles cambios propondrías para hacer de este mundo un mejor
lugar para vivir?
Los alumnos
tendrían que escribir y editar sus participaciones con una justificación.
Propondría también que los errores gramaticales que detectaran, los corrigieran
para que sus compañeros vean cómo se desarrolla un concepto o una idea, también
desde el punto de vista gramatical. Algo así como lo siguiente: Prosponer erores.
Para luego escribir la frase correcta: Corregir errores.
Creo que la
observación de los errores nos puede ayudar para aprender de ellos. Ignorarlos
es como despreciar el camino que hemos recorrido para llegar a donde estamos.
Es por esta razón que me parecería relevante hacer uso de ellos para avanzar en
la instrucción. Sin embargo, para evitar un efecto negativo en los estudiantes, creo que
también me parece prudente explicarles que el error significa que están
tratando (el no equivocarse significa no intentar) y que no es malo equivocarse mientras que tengamos un pensamiento crítico que nos permita enmendar las faltas.
¡Buen trabajo! Me parece muy interesante la idea que propones para trabajar con wikis. Sí que conviene ser cautos al "exponer" los errores delante de todos los compañeros porque no todos los alumnos se lo toman de la misma manera y podrían desmotivarse.
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